Рабочий лист для классного часа направлен на развитие детского коллектива. Этот лист заполняют учащиеся, предварительно разбившись на малые группы. В основу создания листов положен метод "Шесть шляп мышления". В ходе классного часа ученики анализируют текущее состояние классных дел, взаимоотношений среди одноклассников, предлагают способы создания комфортной атмосферы в классе. Всего ученики отвечают письменно на шесть вопросов, затем представляют групповые ответы. Представленные результаты дают пищу для размышлений классному руководителю и принятию управленческих решений.
Рабочий лист для классного часа направлен на развитие детского коллектива. Этот лист заполняют учащиеся, предварительно разбившись на малые группы. В основу создания листов положен метод "Шесть шляп мышления". В ходе классного часа ученики анализируют текущее состояние классных дел, взаимоотношений среди одноклассников, предлагают способы создания комфортной атмосферы в классе. Всего ученики отвечают письменно на шесть вопросов, затем представляют групповые ответы. Представленные результаты дают пищу для размышлений классному руководителю и принятию управленческих решений.
